晚上七点，林夏终于批改完所有课程论文。他收拾好东西，走出办公室，教学楼里已经没什么人了，只有走廊里的灯亮着，照亮他回家的路。路过阶梯教室时，他看到里面还有几个学生在自习，借着教室的灯光看书、写作业。林夏放慢脚步，轻轻走过，生怕打扰到他们。

回到家时，妻子已经做好了晚饭。儿子坐在餐桌旁，手里拿着一张画，上面画着一个站在讲台上的人，旁边写着“爸爸给学生上课”。“爸爸，你今天给学生讲什么了？”儿子举起画，兴奋地问。

林夏坐下，拿起画，笑着说：“爸爸今天给学生讲了媒介技术怎么改变我们的生活，比如我们现在用手机看视频、聊天，都是媒介技术带来的变化。”他给儿子夹了一块排骨，“你画得真好，爸爸把这幅画放在办公室里，好不好？”

儿子开心地拍手：“好！这样爸爸在办公室的时候，就能看到我画的画了。”

晚饭过后，林夏坐在书桌前，打开电脑，开始准备下周的讲座。下周，他要给全校学生做一场“信息时代的媒介素养”讲座，需要准备案例、制作PPT，还要考虑如何让不同专业的学生都能听懂、感兴趣。他打开文件夹，里面存着平时收集的案例——有关于虚假信息传播的，有关于网络暴力的，还有关于如何辨别信息真伪的。他挑选了几个贴近学生生活的案例，整理成PPT，又在旁边标注出讲解时需要注意的语气和节奏。

晚上十点，林夏终于完成了讲座PPT的初稿。他伸了个懒腰，走到阳台，看着窗外的夜景。远处的教学楼还亮着几盏灯，想必是还有学生在自习。林夏想起自己刚上大学的时候，也是这样，经常在教室自习到深夜，遇到不懂的问题，就去办公室找老师请教。那时候，他就暗暗下定决心，以后也要成为一名大学老师，像自己的老师一样，耐心解答学生的疑问，帮助学生成长。

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如今，他实现了自己的梦想。站在讲台上，看着学生们渴望知识的眼神，听着他们提出的一个个有思考的问题，他觉得所有的辛苦都值得。他知道，大学教授这份工作，不仅是传授知识，更是传递信念——让学生们在学习中找到自己的兴趣和方向，在探索中成为更好的自己。

第二天早上，林夏依旧提前十五分钟到教室。教室里，学生们已经坐满了，有的在预习课本，有的在讨论昨天的课程内容。看到林夏进来，学生们纷纷打招呼：“林老师早！”

林夏笑着点头，走上讲台，打开PPT。晨光再次透过玻璃窗，照在讲台上，也照在他的脸上。他看着台下一张张年轻的面孔，想起儿子画里的自己，想起那些在办公室里和学生讨论问题的时光，想起深夜里准备课程、批改论文的日子，心里充满了温暖和坚定。

他清了清嗓子，开始讲课：“今天我们继续讲媒介技术与社会变迁，上节课我们提到了互联网对信息传播的影响，这节课我们来讨论一下，在信息爆炸的时代，我们应该如何提升自己的媒介素养……”

讲台下，学生们认真地听着，笔尖在笔记本上沙沙作响。阳光透过窗户，在他们的书页上洒下点点星光，也照亮了林夏心中那份对教育的热爱与坚守。在未来的日子里，他会继续站在这讲台上，用知识浇灌学生的梦想，用耐心陪伴学生成长，成为他们人生道路上的一盏灯，照亮他们前行的方向。